秋高氣爽，桃李芬芳。9月中旬，開(kāi)學(xué)不久的火箭軍士官學(xué)校迎來(lái)了一位特殊的老師—— “八一勛章”獲得者、“踐行強(qiáng)軍目標(biāo)模范士官”、“導(dǎo)彈兵王”王忠心。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)把 “客座教授”聘書交到王忠心手上的那一刻，該校導(dǎo)彈操作大廳內(nèi)響起雷鳴般的掌聲。

被母校聘為“客座教授”的王忠心，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員們講授了一課。借助現(xiàn)場(chǎng)器械和模擬示意圖，王忠心對(duì)不同型號(hào)導(dǎo)彈的性能參數(shù)、操作技能如數(shù)家珍，“接地氣”的授課極具感染力，緊緊吸引著學(xué)員們求知若渴的目光，并引來(lái)10多位專家教授加入旁聽(tīng)。

授課過(guò)程中，王忠心還穿插講述自己的奮斗歷程，分享自己酸甜苦辣的成長(zhǎng)故事。挫折、奮斗、超越……他用一個(gè)個(gè)極富青春色彩的關(guān)鍵詞，為學(xué)員師弟們闡釋忠誠(chéng)、責(zé)任、堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的意義，樸實(shí)的話語(yǔ)飽含深情，撥動(dòng)著每個(gè)人的心弦……

一名士官能否勝任軍校“教授”崗位？其實(shí)，火箭軍士官學(xué)校首次聘請(qǐng)士官擔(dān)任“客座教授”，中間還有一段插曲。

今年暑假期間，圍繞“教授”這個(gè)頭銜能不能授予王忠心，該校教職員工曾發(fā)生過(guò)較大意見(jiàn)分歧。有的認(rèn)為，戰(zhàn)士當(dāng)教授，這個(gè)先例不能開(kāi)！還有人說(shuō)，就算是聘為“客座教授”，也得經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)理論考評(píng)。持肯定意見(jiàn)的則認(rèn)為：王忠心盡管學(xué)歷不高，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，是全軍赫赫有名的“導(dǎo)彈兵王”，可以勝任“教授”的崗位。

爭(zhēng)論很快搬上了學(xué)校黨委議教擴(kuò)大會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)和專家教授們經(jīng)過(guò)深入研究討論，最終達(dá)成一致意見(jiàn)：新調(diào)整組建的火箭軍士官學(xué)校，必須著眼使命任務(wù)，將學(xué)校打造成為能打勝仗的新型士官成長(zhǎng)的搖籃！為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須不拘一格用人才。王忠心不僅自身素質(zhì)過(guò)硬，還帶出200多名技術(shù)骨干，其中40多人進(jìn)入火箭軍各級(jí)技術(shù)尖子人才庫(kù)。這名從基層沃土成長(zhǎng)起來(lái)的“導(dǎo)彈兵王”，正是學(xué)校推行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革所迫切需要的“實(shí)戰(zhàn)專家”。

“技高為師，能者登臺(tái)”。就這樣，王忠心成為了該校聘請(qǐng)的首位士官“客座教授”。對(duì)此，全軍教學(xué)工作評(píng)價(jià)榮譽(yù)專家李興保深有感觸：軍事教學(xué)訓(xùn)練工作應(yīng)站在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的角度考量，教學(xué)訓(xùn)練必須直通戰(zhàn)場(chǎng)。王忠心來(lái)自訓(xùn)練一線，且畢業(yè)于士官學(xué)校，深知學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，他走上軍校講臺(tái)，利于教學(xué)相長(zhǎng)，也能更好地激勵(lì)更多的士官學(xué)員成長(zhǎng)為導(dǎo)彈勁旅的打贏尖兵。

兵勇可立教，兵優(yōu)可成師。士官王忠心作為“客座教授”成功講授了精彩一課，讓該校黨委進(jìn)一步堅(jiān)定聘用士官優(yōu)秀人才上講臺(tái)的決心。為進(jìn)一步發(fā)揮外聘外請(qǐng)“兵教員”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)校設(shè)立“礪劍講壇”，面向全軍邀請(qǐng)知名“兵專家”開(kāi)壇授課。

據(jù)悉，經(jīng)過(guò)層層篩選和考核，該校還將與3名士官導(dǎo)彈尖兵簽訂聘用合同，攜手共育打贏人才。